塔里木大学硕士研究生入学考试
儿童心理与教育 考试大纲
第一部分 考试说明
一、考查目标
《儿童心理与教育》侧重于对学前心理学和学前教育学基本理论的考查，要求考生理解和掌握相关课程基础知识和基本原理，掌握学前儿童心理发展和学前教育的基本规律，运用学前心理学和学前教育基本理论及现代教育理念等相关知识分析和解决学前教育的实际问题。
二、适用范围
适用于教育专业硕士学前教育方向的考生。
三、考试形式和试卷结构
1、试卷满分及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
2、答题方式及要求
闭卷、笔试。所有答案均写在答题纸上，在试卷上答题无效。
3、试卷内容结构
《学前心理学》《学前教育学》共150分。
题型：
（1）简答题；（2）论述题；（3）案例分析题；（4）活动设计题
四、参考书目
1、《学前心理学》，陈帼眉主编，北京师范大学出版社，2015年
2、《学前教育学》，虞永平，王春燕主编，高等教育出版社，2012年
第二部分 考试要点
《学前心理学》部分：
考试目标：熟练掌握学前心理学的基础知识、基本概念、基本理论及学前儿童心理发展的基本趋势，提高运用学前心理学相关知识来分析和解决学前教育的实际问题。
一、学前儿童心理发展年龄特征概述
1、儿童心理发展阶段中的重要概念
2、学前儿童心理发展各年龄阶段的主要特征
二、学前儿童心理发展的基本理论
1、学前儿童心理发展的过程
2、影响学前儿童发展的主客观因素及其相互作用
3、活动与交往对学前儿童心理发展的作用
三、学前儿童注意的发展
1、注意及其在学前儿童心理发展中的作用
2、学前儿童注意发展的一般趋势
3、各年龄阶段学前儿童注意发展的一般特征
4、注意的品质与教育
四、学前儿童记忆的发展
1、记忆发生的指标
2、学前儿童记忆发展的趋势
3、各年龄阶段学前儿童记忆发展的特点
4、记忆的保持与遗忘规律在学前儿童活动的应用
五、学前儿童想象的发展
1、学前儿童想象的萌芽的特点
2、学前儿童想象发展的趋势
3、学前儿童无意想象的特点
4、学前儿童再造想象的特点
5、学前儿童创造想象的特点
6、学前儿童想象的夸张性
7、各年龄阶段学前儿童想象力的特点与培养
六、学前儿童思维的发展
1、思维的发生发展对学前儿童的心理发展的意义
2、儿童思维发生的标志
3、学前儿童思维发展的趋势
4、学前儿童思维发展的阶段。
5、学前儿童思维发展的一般特点
6、学前儿童掌握概念的方式及特点
7、学前儿童掌握实物概念的特点
8、学前儿童掌握数概念的特点
9.学前儿童判断、推理、理解发展的趋势
七、学前儿童言语的发展
1、学前儿童言语的发生和发展阶段
2、学前儿童语音、词汇的发展
3、学前儿童对语法的理解
4、学前儿童口语表达能力和言语功能的发展
5、学前儿童书面言语的发生
6、幼儿口语的培养
八、学前儿童社会性的发展
1、社会性发展的概念
2、学前儿童社会性发展的内容
3、依恋的发展
4、学前儿童同伴关系的发展
5、学前儿童亲社会性行为的发展
《学前教育学》部分：
考试目标：掌握学前教育学的基本概念、基本理论和基本规律，并能够运用有关基本原理去分析学前教育的基本现象，解决学前教育中的实际问题。
一、学前教育学导论
1、学前教育的概念、特点；学前教育学的概念
2、学前教育学的产生与发展
3、卢梭、福禄贝尔、杜威、蒙台梭利、皮亚杰、陶行知、陈鹤琴有关学前教育的观点及实践活动
二、学前儿童与教师
1、儿童观的内涵及其现代化
2、中西方儿童观的发展历程，并在比较中树立正确的儿童观
3、幼儿园教师及其角色转变、幼儿园教师的专业成长
4、师幼关系
三、学前教育的目标
1、学前教育目标的价值取向
2、我国幼儿园教育目标的特点
四、学前儿童的全面发展教育
1、学前儿童各育的内涵和意义
2、学前儿童各育的目标和内容
3、学前儿童各育的实施及指导原则
五、学前课程
1、学前课程的含义及特点
2、学前课程的几种主要模式
六、学前教育活动
1、学前教育活动的含义及相关理论
2、学前教育活动的类型和特点
3、学前教育活动设计的基本环节
4、学前教育活动评价的方法
七、学前儿童游戏
1、学前儿童游戏的概念、特征及分类
2、学前儿童游戏的主要理论
3、学前儿童游戏指导的策略
4、学前儿童游戏与玩具
八、幼儿园环境
1、幼儿园物质环境的创设与利用
2、幼儿园心理环境的营造
九、学前教育衔接
1、幼儿园与家庭教育的合作与衔接
2、幼儿园与社区的教育合作
3、幼儿园与小学教育的衔接
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原文标题：塔里木大学2021年硕士研究生入学考试初试科目考试大纲
原文链接：https://yjsb.taru.edu.cn/info/13151/272652.htm
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