一、考查目标
1.学生系统掌握普通物理的基础知识、观点、思想和方法，能用物理的普遍规律解释各种物理现象，用物理学的知识提出问题、分析问题和解决问题。
2.学生系统掌握中学物理（义务教育阶段和高中阶段）的课程标准；学生系统掌握中学物理教学领域的相关知识与技能；学生了解中学物理教学领域的前沿与热点问题；学生能运用物理课程与教学相关理论来分析和解决物理教学设计的现实问题。
二、考试形式与试卷结构
（一）试卷成绩及考试时间
本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式
答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构
各部分内容所占分值为：普通物理占75分，中学物理教学设计占75分
（四）试卷题型结构
普通物理:判断题、选择题、填空题、简答题、计算题等
中学物理教学设计：名词解释题、简答题、论述题、材料分析题等。
三、考查范围
（一）普通物理（力学、电磁学部分）
力学部分
第二章 质点运动学
§2.1质点的运动学方程
§2.2瞬时速度矢量与瞬时加速度矢量
§2.3质点直线运动——从坐标到速度和加速度
§2.4质点直线运动——从加速度到速度和坐标
§2.5平面直角坐标系 抛体运动
§2.6自然坐标系 切向和法向加速度
第三章 动量 牛顿运动定律 动量守恒定律
§3.1牛顿第一定律和惯性参照系
§3.2惯性质量和动量
§3.3主动力和被动力
§3.4牛顿运动定律的应用
§3.5非惯性系中的动力学
§3.6用冲量表述的动量定理
§3.7质点系动量定理
§3.8动量守恒定律
§3.9火箭的运动
第四章 动能和势能
§4.1能量——另一个守恒量
§4.2力的元功 用线积分表示功
§4.3质点和质点系动能定理
§4.4保守力与非保守力 势能
§4.5功能原理和机械能守恒定律
§4.6对心碰撞
第五章 角动量 关于对称性
§5.1质点的角动量
§5.2质点系的角动量定理和守恒定律
第六章 万有引力定律
§6.1开普勒定律
§6.2万有引力定律 引力质量与惯性质量
§6.3引力势能
第九章 振动
§9.1简谐振动的动力学特征
§9.2简谐振动的运动学
§9.3简谐振动的能量转换
第十章 波动
§10.1波的基本概念
§10.2平面简谐波方程
电磁学部分
第一章静电场的基本规律
§1.1 电荷
§1.2 库仑定律
§1.3 静电场
§1.4 高斯定理
§1.5 电场线
§1.6 电势
第二章有导体时的静电场
§2.1 静电场中的导体
§2.2 封闭金属壳内外的静电场
§2.3 电容器及其电容
第三章 静电场中的电介质
§3.1 概述
§3.2 偶极子
§3.3 电解质的极化
§3.4 极化电荷
§3.5 有电介质时的高斯定理
第五章 恒定电流的磁场
§5.1 磁现象及其与电现象的联系
§5.2 毕奥-萨伐尔定律
§5.3 磁场的高斯定理
§5.4 安培环路定理
§5.5 带电粒子在电磁场中的运动
§5.6 磁场对载流导体的作用
第六章 电磁感应
§6.1 电磁感应
§6.2 楞次定律
§6.3 动生电动势
§6.4 感生电动势和感生电场
第七章 磁介质
§7.1 磁介质存在时静磁场的基本规律
第九章 时变电磁场和电磁波
§9.1 位移电流与麦克斯韦方程组
§9.2 平面电磁波
（二）中学物理教学设计
教学设计部分
第一章绪论
§1.2 中学物理教学设计概述
第六章 教学设计的基本模式
§6.1教学设计概述
§6.2教学设计的基本模式
第七章 物理教学设计的任务
§7.1中学物理教学设计的前期分析
§7.2 物理教学目标的设计
§7.3 物理教学策略的设计
§7.4 物理教学设计的评价
§7.5 物理教学过程的设计
第八章 中学物理课程资源与教学设计
§8.1 物理课程资源及其分类
§8.2 物理课程资源在教学设计中的作用
第九章 中学物理教学设计案例分析
§9.1 中学物理教学方式与教学设计
§9.2 以讲授式为主的物理课堂教学设计
§9.3 以自主学习为主的物理课堂教学设计
§9.4 以合作学习为主的物理课堂教学设计
§9.5 以探究式为主的物理课堂教学设计
课程标准及前沿问题部分
义务教育物理课程标准（2022年版）
普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）
中学物理教学设计领域的前沿及热点问题
