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湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲
考试科目代码:考试科目名称:科学教育史
考试内容及要点
一、晚清科学教育思想研究(1840~1911)
(一)鸦片战争和洋务运动时期科学教育思想的萌芽(1840~1894)
鸦片战争时期科学教育思想的代表人物及其主张;洋务运动时期科学教育思想的代表人物及其主张
(二)维新运动和清末“新政”时期科学教育思想的发展(1895~1911)
维新运动科学教育思想的代表人物及其主张;清末“新政”时期科学教育思想的代表人物及其主张
(三)影响晚清科学教育思想发展的外部思想因素
影响晚清科学教育思想发展的几个外部思想因素
二、五四”新文化运动时期的科学教育思想研究(1915~1927)
(一)五四先哲对科学本质的探讨
(二)科学教育的价值
(三)科学教授的讨论
(四)“五四”新文化运动时期科学教育思想的影响
三、国民政府时期科学教育思想研究(1927~1949)
(一)科学教育思想的时代土壤
(二)科学与科学教育的内涵、内容及价值认识
(三)推进科学教育发展的方法论
(四)国民政府时期科学教育思想的特点
四、萌芽阶段的普通中小学科学教育(1878~1902)
(一)教育者对普通中小学科学教育的作用和地位的认识
(二)萌芽阶段普通中小学科学教育
五、制度化初期的普通中小学科学教育(1902~1915)
(一)普通中小学科学教育制度的建立
(二)普通中小学科学教育的内容
(三)科学教育在学校教育中的作用和科学教育的目标
(四)普通中小学科学教育的方法
(五)普通中小学科学教育的保障措施
(六)日本科学教育对中国的影响
六、新文化语境下深受美国影响的科学教育(1915~1922)
(一)对当时科学教育的反思——没有“科学”的“科学教育”
(二)新文化语境下的科学教育
(三)来自美国的影响
七、推士来华与中小学科学教育改革
(一)推士来华及其活动
调查的源起;推士在华所到过的地方;推士的工作成果
(二)推士对中国学校科学教育的考察
影响中国学校科学教育的背景因素;中国学校科学教育的突出问题
(三)推士对中国科学教育改革的建议
着眼于整体的建议;改进中国科学教育的具体建议
八、中国近代中小学科学教育(1922~1949)
(一)“新学制”与普通中小学科学教育(1922一1927)
“新学制”影响下的普通中小学科学教育概况;“综合科学课程”和“分科选课制”
(二)国民政府前期普通中小学科学教育(1927~1937)
教育方针、法规的制定与普通中小学科学教育;国民政府前期普通中小学科学教育概况;国民政府前期普通中小学科学教育的保障措施
(三)国民政府后期普通中小学科学教育(1937—1949)
抗日战争后普通中小学科学教育概况;短期学校和国立中学的科学教育
原文链接:https://yjsy.hunnu.edu.cn/info/1027/13242.htm
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