(二)概念
1.概念的含义
概念：人脑对客观事物的本质特征的认识。每一个概念都包含内涵和外延两个方面，内涵：概念的质，即概念所反映的事物的本质特征。 外延：概念的量，即概念的范围概念的内涵增加，外延就变小了。
2.概念的种类
具体概念和抽象概念
合取概念、析取概念和关系概念
自然概念和人工概念
3.概念的形成
概念的形成有两种学说：
人工概念形成的途径
1.假设检验说(hypothesis test theory)
人物：布鲁纳
观点：概念形成的过程是不断提出假设、验证假设的过程。被试根据对实验材料的分析、综合与主试提供的反馈，提出种种假设，当某种假设北证明是正确的，概念也就形成了。
挑战：有人研究了某一刻被试对前一次尝试中的刺激、反应、反馈情况和所形成的假设的记忆情况。结果并不完全符合假设检验说。
2.内隐学习说(implicit learning theory)
人物：里伯(Reber，1978)
观点：一些抽象概念的复杂结构是在无意识的内隐学习中获得的。在概念形成中，被试依赖于一些属性在无意识中累加的频次，来区分概念中相关属性和无关属性。
支持：里伯实验
程序：设计一种“人工语法”，可以组成一个个字符串。被试分成“努力记住字符串”组和“找出字符串排列规则”组。经过一段时间学习，让被试判断一些新的字符串是否符合语法。→没有意识到有规则的被试成绩显著高于找出规则的被试。这说明，当刺激结构复杂时，才取无意识的学习方式可能更有效。
(2)概念的形成是一个复杂的过程，在这个过程中人们通常采用四种策略：保守性聚焦、冒险性聚焦、同时性扫描和继时性扫描。
(3)概念结构理论
概念结构的理论主要有层次网络理论、特征表理论和原型理论。
层次网络模型(hierarchical network model)
人物：柯林斯(Collins et al，69)
观点：概念是以结点(node)的形式储存在概念网络中，每个概念具有一定的特征。各类属概念按逻辑的上下级关系组织在一起，概念间通过连线表示它们的类属关系，这样彼此具有类属关系的概念组成了一个概念的网络。在网络中，层次越高的概念，其抽象概括的水平也越高。
评价：简洁地说明了概念间的相互关系，但是，它所概括的概念间的关系类型较少。
有实验表明，这种概念结构不一定具有心理现实性。
特征表理论(feature list theory)
人物：波纳等(Bourne et al，79)
观点：把概念的语义特征分解为定义性特征和特异性特征两类。前者是定义一个概念所必须具备的特征，它相当于概念的本质特征。后者是具有描述功能的特征，相当于非本质特征。该理论认为，概念的结构是由概念的定义特征和整合这些特征的规则构成的。概念的定义性特征和规则相互结合就构成了各种不同性质的概念。
评价：重视概念规则在概念结构中的作用，其优点是可以很好地解释人工概念的研究，
但目前还难以解释某些自然概念。
原型模型(prototype model)
人物：茹什(Rosch，1975)
观点：概念主要是以原型来表征的。原型是指范畴中最能代表该范畴的典型成员。实验表明，每一概念范畴，其成员的典型性程度是不同的。如：家具中椅子、沙发是典型成员，而橱柜的典型程度则较低。最能代表该概念范畴的成员称为原型。该模型认为概念是由原型加上与原型特征有相似的成员来组成的。评价：较好地解释了自然概念的组成因素，但并不是所有的概念都有原型，此理论只适用于部分概念。
4.概念的掌握
概念的掌握可采取两种办法：(1)规则-例子-规则;(2)例子-规则-例子
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