一、专业介绍
新闻传播学是研究新闻活动、传播活动及其他各种传播现象的学科。19世纪末和20世纪初，新闻学分别在德国和美国的大学作为一门学科讲授。传播学作为一个学科，则首先出现于20世纪四五十年代的美国，后被世界各地普遍接受。我国新闻学科创建的起点是1918年10月北京大学新闻学研究会的成立，传播学则是在20世纪80年代开始兴起。1997年，我国新闻学和传播学组合成一个一级学科，称为“新闻传播学”。
二、研究方向
(1)新闻学：以新闻生产及传播，特别是职业新闻传播为研究对象。主要包括三个方向：第一，新闻理论研究：对各种新闻传播新现象新问题、数字化时代新闻传播发生和发展、提升全民媒介素养等提供理论支持和说明;第二，新闻业务研究：以传统的"采写编评"为主要研究对象的新闻业务研究，正在转变为事实、娱乐、评论等叙事技巧与文字、图像、影像、声音综合运用的研究，而且信息搜集、分析、整合、呈现等综合创造能力的研究，成为新闻学研究的前沿;第三，新闻史研究：为职业和非职业新闻传播者提供本领域人文历史意识，尤其是提供当代新闻传播历史发展变化的基本概念方面，都面临着新的任务。
(2)传播学：以人类传播现象为研究对象，重点在于传播、交流与人类的关系及其变迁。主要包括三个方向：第一，传播理论研究：主要包括传播与人的交往、传播制度、传媒生产、受众、传播效果等;第二，媒介文化研究：主要内容包含媒介生产与政治经济权力、媒介文本的意义呈现、作为文化的传播技术、跨文化传播等;第三，传播史研究，包括媒介史、传播观念史、传播文化史和社会史等。
(3)广播电视学与数字传播：科以广播电视和以数字技术为基础的新媒体为主要研究对象。主要包括两个方向：第一，广播电视研究：主要包括节目和频道(率)的构架、类型、制作和运营、广播电视节目和社会政治、经济与文化、受众、收视(听)率以及经营管理等方面的研究;第二，新媒体研究：强调以信息科学和数字技术为主导，以传播理论为依据，内容涉及基本理论研究、内容产制研究、产业模式研究以及传播与技术融合部分的研究，同时，研究新媒体与政治、经济、社会、文化等关系。
(4)广告学与传媒经济学：由广告学和传媒经济学两个相关联的部分构成。本学科的研究可以追溯到19世纪大众传播的形成时期。广告学与传媒经济学的学科基础是传播学理论、社会心理学、经济学和管理学。主要分五个方向：第一，广告传播理论：研究广告的传播特性、功能、类别、程序，广告发展的历史与变化趋势;第二，广告运作与管理：研究广告主、广告公司、媒介的广告运作与广告经营机制;研究社会对广告传播的管理与控制;第三，品牌传播：围绕着品牌建设而进行的广告策划与创意、设计与制作以及媒体运用;第四，传媒经济理论：传媒经济的本质，传媒产品的性质与产制方式、传媒的消费结构、行为与绩效、媒体市场失灵与政府规制等内在规律。第五，传媒经济实务：研究传媒组织的决策、战略及其他经营管理问题。
三、院校选择
►本一级学科新闻传播学中，全国具有“博士授权”的高校共17所，本次参评17所;部分具有“硕士授权”的高校也参加了评估;参评高校共计81所。(注：评估结果相同的高校排序不分先后，按学校代码排列)
| 评估结果 | 学校代码及名称 |
| A+ | 10002中国人民大学 |
| 10033中国传媒大学 | |
| A | 10246复旦大学 |
| 10487华中科技大学 | |
| A- | 10003清华大学 |
| 10248上海交通大学 | |
| 10486武汉大学 | |
| 10559暨南大学 | |
| B+ | 10001北京大学 |
| 10269华东师范大学 | |
| 10280上海大学 | |
| 10284南京大学 | |
| 10319南京师范大学 | |
| 10335浙江大学 | |
| 10384厦门大学 | |
| 10610四川大学 | |
| B | 10075河北大学 |
| 10357安徽大学 | |
| 10459郑州大学 | |
| 10532湖南大学 | |
| 10542湖南师范大学 | |
| 10558中山大学 | |
| 10590深圳大学 | |
| 10718陕西师范大学 | |
| B- | 10271上海外国语大学 |
| 10285苏州大学 | |
| 10403南昌大学 | |
| 10422山东大学 | |
| 10475河南大学 | |
| 10561华南理工大学 | |
| 10730兰州大学 | |
| 90021南京政治学院 | |
| C+ | 10015北京印刷学院 |
| 10027北京师范大学 | |
| 10030北京外国语大学 | |
| 10065天津师范大学 | |
| 10140辽宁大学 | |
| 10611重庆大学 | |
| 10652西南政法大学 | |
| 10697西北大学 | |
| C | 10052中央民族大学 |
| 10053中国政法大学 | |
| 10183吉林大学 | |
| 10247同济大学 | |
| 10252上海理工大学 | |
| 10560汕头大学 | |
| 10593广西大学 | |
| 10698西安交通大学 | |
| C- | 10011北京工商大学 |
| 10055南开大学 | |
| 10270上海师范大学 | |
| 10370安徽师范大学 | |
| 10511华中师范大学 | |
| 10635西南大学 | |
| 10673云南大学 | |
| 10755新疆大学 |
注：以下是新闻传播学专业的院校排名，来源于中国科教评价网。由于排名考查因素不同，此排名考生在择校时仅作为参考。
|
|
|
|
|
|
| 1 | 中国传媒大学 | 100.000 | 5★+ | 98 |
| 2 | 中国人民大学 | 92.713 | 5★ | 98 |
| 3 | 武汉大学 | 85.666 | 5★ | 98 |
| 4 | 复旦大学 | 84.974 | 5★ | 98 |
| 5 | 四川大学 | 83.437 | 5★ | 98 |
| 6 | 南京大学 | 80.286 | 5★- | 98 |
| 7 | 清华大学 | 79.843 | 5★- | 98 |
| 8 | 北京大学 | 76.139 | 5★- | 98 |
| 9 | 暨南大学 | 75.548 | 5★- | 98 |
| 10 | 上海交通大学 | 72.642 | 5★- | 98 |
| 11 | 华东师范大学 | 72.396 | 4★ | 98 |
| 12 | 浙江大学 | 70.374 | 4★ | 98 |
| 13 | 华中科技大学 | 69.654 | 4★ | 98 |
| 14 | 厦门大学 | 66.977 | 4★ | 98 |
| 15 | 中山大学 | 65.734 | 4★ | 98 |
| 16 | 上海大学 | 63.798 | 4★ | 98 |
| 17 | 北京师范大学 | 63.658 | 4★ | 98 |
| 18 | 南京师范大学 | 57.252 | 4★ | 98 |
| 19 | 河北大学 | 54.241 | 4★ | 98 |
| 20 | 华南理工大学 | 53.944 | 4★ | 98 |
四、复习策略
考研专业课复习一般分为基础、强化和冲刺三个阶段。通常来讲，4月—7月是考生基础复习阶段，此阶段需要考生认真阅读新闻学理论和传播学理论方面的著作，考新闻学(含新闻学和全球财经报道)的考生还要进行新闻采编的练习，考传播学(含新媒体、媒介经营管理和影视传播)的考生应当看一些文科综合类的书籍。在此期间，考生应该对新闻学理论和传播学理论体系有一定的了解，大致了解该学科涵盖的内容。那么面对要看的参考书和要掌握的知识点，掌握好的方法非常必要。在此，给各位考生推荐一些相关学习方法以供参考。
1.参考书的阅读方法
(1)目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读参考书的内容。
(2)体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。
(3)问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。
2.学习笔记的整理方法
(1)通过目录法、体系法的学习形成框架后，在仔细看书的同时应开始做笔记，笔记在刚开始的时候可能会影响看书的速度，但是随着时间的发展，会发现笔记对于整理思路和理解课本的内容都很有好处。
(2)做笔记的方法不是简单地把书上的内容抄到笔记本上，而是把书上的内容整理成为一个个小问题，按照题型来进行归纳总结。
(3)随着复习的深入，阶段性地对笔记进行整理，并且可以尝试在不同的复习阶段做概括程度有差异的笔记，如在基础复习阶段为了便于对知识点的理解和记忆，可以较为细致地做笔记;到了强化复习阶段，可以根据不同科目的特点做概括性笔记;到了最后冲刺阶段，可以将几个科目融合在一起做框架梳理类的笔记。
3.真题的使用方法
认真分析历年试题，做好总结，对于考生明确复习方向，确定复习范围和重点，做好应试准备都具有十分重要的作用。
分析试题主要应当了解以下几个方面：命题的风格(如难易程度，是注重基础知识、应用能力还是发挥能力，是否存在偏、难、怪现象等)、题型、题量、考试范围、分值分布、考试重点、考查的侧重点等。
五、就业方向
随着传媒业迅猛发展，对新闻人才的需求在不断增长，新闻传播专业也越来越受到考研学生的青睐，同时也吸引着一部分同学跨专业报考。但一般而言，新闻传播学专业研究生的就业方向具有较为明显的倾向性，多数研究生的就业去向是大中型媒体集团、企事业单位宣传部门。但是否上述企业就是新闻传播学专业研究生的唯一选择呢，为让报考新闻传播专业硕士的同学了解以后就业前景，下面对新闻传播硕士就业方向做简单分析。
就业方向之一：传统媒体
目前传统纸质媒体、广播电视媒体和期刊是我国传媒市场的中流砥柱，他们依然是新闻潮流的主角，也是新闻传播专业研究生的首选。
如今我国各类报纸已有几千家，但真正说得上有实力的报业集团却不过五十家，其中以人民日报、南方报业等为代表。近年来，受到电子媒介强大的时效性压力，报纸媒体不得不充分发挥深度报道的优势，着力于调查性报道和分析性报道，因而对应聘者也提出了更有针对性的要求。新闻传播专业研究生不仅仅需要具备良好的文字功底，更需要有良好的新闻敏感和采访突破能力，有时甚至需要具有宏观经济与政策、区域经济和调查性报道的能力。虽然传统报纸要求不低，但鉴于部分报纸为事业单位的身份，依然能够吸引名校研究生的加入。事业单位化的媒体虽然其待遇与地位有保证，但对于有新闻理想与事业追求的考研学生来说，并不一定是最优选择，尚需结合自身情况酌情考虑。
出报纸外，广播电视台也是新闻传播专业考研学生未来的就业首选，而且据数据统计，我国广播电视从业人员数量的年增长率约为4%，就是说每年对这方面的人才需求很大。目前广播电视业多采取市场化运作，每年都要引进大量的人才。虽然各电视台招聘人数众多，但一般待遇较低，有较长的项目实习期，因此实践竞争压力比较大。适合真正对广播电视业有热情，并且在制播技术上有突出能力的研究生加入。如果对广播电视业一贯有热情，建议在报考院校时有所选择，例如中国传媒大学在广播电视界的地位不容置疑，其广泛的业界人才网络以及固有的学科设置为个人投身广电业奠定了较好的基础。
除上述两个热门传统媒体外，期刊也是不能忽视的部分。期刊媒体强调个性，市场定位“窄众化”，针对性强，一般要求记者、编辑兼具某一领域的专门知识，同时有较强的文字表达力。
结合以上三个行业分析，它们要求新闻传播专业人才无不涉及多个方向，这就需要我们在读研期间，要广泛涉猎其他专业学科，可选修一些实用性、专业性较强的课程(如市场营销、产业研究等);同时尽可能进入强势媒体实习，有质量的实习经历不仅会使你得到应聘部门的赏识，也会打开你的视野，使你认清自己在媒体行业中的优势和劣势，在以后的学习工作中扬长补短。
就业方向之二：新媒体策划
我们这里所说的新媒体是相对传统媒体而言的，主要是指网络媒体、移动媒体及广告公司。相比传统媒体，以数字技术和互联网技术为依托的新媒体，在信息时代是最具潜力的朝阳行业之一，这也是刚毕业的新闻传播专业研究生最热衷进入的行业。作为朝阳产业，新媒体行业更需要市场高手来策划有效消费，因此媒介经营管理方面的人才尤其紧缺。由于没有传统路径制约，网络媒体更倾向于“企业化运作”。目前，网络媒体产业的发展遵循“创意产业”的规律，广告经营人才也很适合投身网络媒体。
网络媒体不像报纸期刊业“求精求专”的用人需求，其对个人的经营意识与创新精神方面要求更高。因此，我们在读研期间，可多读媒介经营管理、传媒市场营销方面的书籍，关注产业新闻，了解国内外传媒市场的运作规律。学习一些网站制作技巧以及相关的技术软件也非常必要。此外，在学习与实践期间，注重培养自己的创新意识与市场嗅觉很重要。相对于传统媒体，新媒体的用人标准明显不同，其需求的专业方向也相对广泛。
另外，像广告公司、新闻发言人、媒介研究公司、时尚杂志编辑等也是新媒体行业中较受毕业学生欢迎的行业。但这类公司可能对同学们在个人特长方面有更深的要求。以媒介研究公司公司为例，它需要我们在读研期间，有跟随研究传播学研究方法、受众分析等领域的导师参加一些科研项目，并能掌握各种定性、定量的媒介研究方法。总的来说，这几类公司，必须要求学生有前期实习的经历。
就业方向之三：行业编辑
相比传统媒体具有较高素养的编辑、记者，有些人群虽然从事的是新闻事业编辑职业，也许并不需要很专业的新闻调查研究能，如网络编辑、影视节目制作公司高级编导、线下刊物编辑、企业刊物编辑、记者等，但他们同样需要具备简单新闻传播知识，上述行业也为新闻传播专业硕士提供了大量的就业机会。
拒不完全统计，目前我国的网络编辑从业人员超过300万人，而传统新闻从业人员只有75万人，网络媒体从业人员已经从规模和数量上超过传统媒体。虽然人数众多，但随着互联网的更深入发展，网络编辑也成为市场上抢手的人才，尤其是跨专业新闻传播学研究生。做一名网络编辑，首先要有扎实的文字功底;其次要熟知新闻的相关知识，对网络上出现的新闻、信息、趋势要有足够的敏感度;还要能熟练使用Dreamwaver、Flash等网页制作软件和一些编辑发布软件等。
其次是影视制作编辑和企业内刊编辑。随着电影、娱乐业等行业的迅猛发展，这些公司对影视节目的编、播、采人才都有广泛的需求。如果有较强的新闻敏感性和新闻写作能力，熟悉电视节目制作流程和电视表现手法，思维活跃，具有较强的文字功底，这类新闻学专业毕业的研究生就业前景非常广泛。
